vzdělávací práva pro děti se zdravotním postižením – přehled témat

Vzdělání pro všechny postižené děti zákona (EAHCA) z roku 1975 je federální zákon. To je také známé jako Public Law 94-142. To vyžaduje veřejných škol poskytovat vhodné vzdělávací služby pro všechny děti se zdravotním postižením ve věku mezi 3 a 21. EAHCA byl posílen a rozšířen v průběhu let. To je nyní nazýván Jedinec s aktem postižení vzdělávání Improvement (IDEA). Finanční prostředky jsou poskytovány států se speciálními vzdělávacími programy, které jsou v souladu s federálními předpisy. Tyto pokyny nastínit pouze minimální standardy, které státy musí splňovat za účelem získání finančních prostředků. Po splnění těchto pokynů, stavy mohou být flexibilní při navrhování svých vlastních programů.

Otázka: Můj 7-letý syn má rád polykat jeho žvýkačka. Slyšel jsem, že tha; zůstane v břiše navždy. Skutečný; A: Tato stará manželek příběh je velmi populární na hřišti, ale to ‘; Rozhodně FALSE; Je pravda, že většina složek žvýkačky nebyly nalezeny i; přírodě, “říká Robynne Chutkan, MD, gastroenterolog a asistent professo; medicíny na univerzitě v Georgetownu.” A jako takový nemáme enzymy t; rozbít je. Ale nakonec guma se dostat přes střeva …

Podrobnosti o tohoto zákona lze nalézt na internetových stránkách http://idea.ed.gov.

Doba trvání služby. Vaše dítě může být schopen získat služby nad rámec tradičního školního roku; Identifikace a vyhodnocení zdravotního postižení. Vaše dítě musí být úředně hodnocena s postižením prostřednictvím určitých zkušebních postupů. Zdraví, zrak, sluch, sociální a emocionální vývoj, inteligence, komunikační dovednosti a studijní výsledky jsou kontrolovány; Volný a vhodné vzdělávání. Potřeby se liší pro každé dítě se zdravotním postižením, ale patří vzdělání a související služby. Jedná se o komplexní požadavek, který může zahrnovat služby, jako je doprava, psychologické péče, a fyzikální terapie. Ale zdravotnické služby jsou vyloučeny. Některé služby jsou zdarma. Ale to neznamená, že jsou nejlepší dostupné služby; Nejméně omezující prostředí. Děti se speciálními potřebami jsou uváděny v tradičních učebnách, kdykoli je to možné. To není vždy možné nebo vhodné. Ale pokusy by měly být provedeny omezit izolaci dítěte; Individualizované vzdělávací program (IEP). Vzdělávací programy, aby se vešly specifické potřeby jsou navrženy na základě zdravotního postižení dítěte. Školní personál a rodiče setkávají, aby se dohodly na cíli a vytvořit program, který nejlépe pomoci dítěti s dostupnými zdroji; Rané péče pro kojence a batolata s tělesným, kognitivní, komunikace, sociální nebo citové, nebo adaptivní mentálním postižením. To také může zahrnovat kojence a batolata riziko vzniku těchto vývojových problémů. Záleží na stavu.